وقت أقل في التصحيح.
وقت أكثر في التدريس.
حوّلوا أوراق الإجابة المكتوبة بخط اليد إلى درجات وتغذية راجعة واضحة ورؤية لما يحتاجه طلابكم بعد ذلك—مع بقاء المعلمين مسيطرين.
اختبارات صفية · امتحانات فصلية · تدريب ما قبل امتحان المجلس

اختبارات صفية · امتحانات فصلية · تدريب ما قبل امتحان المجلس
أوراق أسئلتكم
ابدأوا بالتقييمات التي تستخدمونها أصلًا.
حكم معلميكم
راجعوا الدرجات والمسوغات التي تقف وراءها.
درسكم التالي
استخدموا الفجوات لتوجيه التدريس اللاحق.
بعد كل تقييم
تتراكم الأوراق. والدرس التالي لا ينتظر.
التصحيح يرافق المعلمين إلى البيت.
كل إجابة تحتاج قراءة وتصحيحًا وشرحًا—إضافة إلى التخطيط للحصة التالية.
الدرجة تترك أسئلة بلا جواب.
يرى الطلاب ما حصلوا عليه. وما زالوا بحاجة إلى فهم ما ينبغي تحسينه.
المجاميع تخفي فجوات التعلم.
تحتاج قيادة المدرسة إلى رؤية الصفوف والموضوعات التي تستحق الاهتمام، بما يتجاوز النتيجة الإجمالية.
للمعلمين
مرور أول على التصحيح. ونقطة انطلاق أوضح للتدريس.
يقيّم Chanakya الإجابة المكتوبة. ويراجع معلموكم الاستدلال ويقررون الخطوة التالية.
منح درجة لخطوات الحل
امنحوا درجات جزئية للخطوات الصحيحة وفق مخطط التصحيح لديكم.
اجعلوا الخصومات مفيدة
أظهروا الخطوة أو الشرح الناقص، حتى تشير التغذية الراجعة إلى أمر يستطيع الطالب التدرّب عليه.
أبقوا المعلمين في الحلقة
راجعوا الدرجات والتغذية الراجعة المقترحة مقابل توقعات مدرستكم.
أبعد من «غير صحيح».
من عمل طالب مُقيَّم · أُزيلت المعرّفات
ما أصاب فيه الطالب
الطريقة والخطوتان الأوليان.
أين انحرفت الإجابة
خطأ في الإشارة في الحساب النهائي.
ما ينبغي التدرّب عليه بعد ذلك
تحققوا من الإشارات قبل تبسيط السطر الأخير.
يمكن للعمل الصحيح أن ينال درجة وفق مخطط التصحيح لديكم.
استكشف تصحيح الإجابات
للمسؤولين الأكاديميين
اعرفوا أين يحتاجكم الصف بعد ذلك.
اجعلوا المراجعات الأكاديمية حول ما ينبغي فعله لاحقًا، بنتائج لكل سؤال وأنماط في أخطاء الطلاب.
- أي أسئلة تحتاج شرحًا آخر؟
- من يحتاج دعمًا في المفهوم الأساسي؟
- ما الذي ينبغي للمعلمين إعادة تناوله قبل التقييم التالي؟
صف واحد. ورقة أسئلة واحدة. نقطة بداية عملية.
شاهدوا آلية العمل مع معلميكم قبل التوسع على مستوى المدرسة.
- 01
اختاروا صفًا
اختاروا اختبارًا مألوفًا وشاركوا ورقة الأسئلة ومخطط التصحيح.
- 02
شاركوا عيّنة من الأوراق
اتفقوا مع فريقنا على متطلبات المسح والرفع.
- 03
راجعوا مع المعلمين
طابقوا الدرجات والخصومات والتغذية الراجعة مع حكمهم.
- 04
قرروا الخطوة التالية
استخدموا ما تتعلمونه لتخطيط التدريس اللاحق وتقييم الملاءمة.
قبل أن تبدأ مدرستكم.
هل يمكننا استخدام أوراق أسئلة مدرستنا؟
نعم. ابدأوا بورقة أسئلة ومخطط تصحيحها وعيّنة من أوراق الإجابة المكتوبة بخط اليد. يستطيع معلموكم عندها الحكم على التقييم وفق اختبار يعرفونه أصلًا.
أي مجالس وصفوف ومواد يمكننا تجربتها؟
أخبرونا بمجلسكم وصفكم ومادتكم وصيغ الأسئلة. سنتحقق من الملاءمة باستخدام أوراقكم الفعلية ونتفق على النطاق قبل التجربة.
هل يمكن للطلاب الحصول على درجات على خطوات الحل الصحيحة؟
نعم. الدرجة الجزئية تتبع معايير التصحيح. يمكن للخطوات الوسيطة الصحيحة أن تنال درجات حتى إن كانت خطوة لاحقة أو الإجابة النهائية خاطئة.
أين يبقى المعلمون مشاركين؟
يراجع المعلمون الدرجات والشروح المقترحة مقابل معايير التصحيح لديهم. ويستخدمون حكمهم ليقرروا ما يحتاج اهتمامًا وكيف يتابعون في الصف.
ماذا تتضمن التجربة المدرسية؟
نقيّم عيّنة متفق عليها من أوراق إجابتكم باستخدام ورقة أسئلتكم، ثم نراجع النتائج مع فريقكم الأكاديمي. يُتفق على حجم العيّنة ومدة الإنجاز والشروط التجارية قبل البدء.
أحضروا ورقة أسئلة يعرفها معلموكم أصلًا.
دعونا نقيّم عيّنة من أوراق إجابة مدرستكم ونراجع الدرجات والتغذية الراجعة مع فريقكم الأكاديمي.
ورقة أسئلتكم · مخطط التصحيح لديكم · مراجعة معلميكم